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有关教育与教学的几个问题

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简介 有关教育与教学的几个问题冯济富1、教师素质的内容(1)政治思想品德素质(品德主要是职业道德)(2)知识素质(含科学文化知识和专业知识)(3)能力素质(含认识能力、应有能力和实践能力)(4)心理

有关教育与教学的几个问题冯济富1、教师素质的内容(1)政治思想品德素质(品德主要是职业道德)(2)知识素质(含科学文化知识和专业知识)(3)能力素质(含认识能力、应有能力和实践能力)(4)心理素质(5)身体素质(6)外在素质(7)技能素质(8)群体素质2、教师最重要的事教师最重要的事情是教学生“学会学习”,对于这一问题,古今中外的教育家都有精辟的论述。

我国古代《学记》中有“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。 ”教育家卢梭亦提出,教育的问题不在于告诉他一个真理,而在于告诉他怎样去发现真理。

3、教师需要怎样的眼睛(1)讲课时要环视学生,不放过所有细节,看清学生的每个反应。 (2)提问到底叫谁回答,应先能看出学生的心理、情绪。

(3)学生到底有没有犯错误,犯了什么错误要看得清楚、准确。

(4)给学生评价时要让眼光射到学生身上,使学生似有温暖感。 4、有德之人的十四个标准(1)快乐(2)仁慈(3)正直(4)勤劳(5)俭朴(6)智慧(7)恒心(8)刻苦(9)勇敢(10)合群(11)孝顺(12)礼貌(13)忠诚(14)信仰5、高效的家访方式(1)超前式(教师平时要细心、要时刻关注学生,一旦发现学生有变化的苗头,就要及时分析思考,主动家访。 )(2)商讨式(针对孩子的具体问题,与家长一起商讨解决问题的办法。

)(3)关爱式(许多学生之所以害怕老师家访,就是怕老师说了自己的不好。

所以教师到了学生家后,首先要在学生面前流露关爱之情,与家长谈话也要从关爱学生出发。

)(4)随机式(平时多到学生所在的村居走走玩玩,要让学生觉得老师来到我家并不像有什么特别的目的,这样就自然拉近了师生的心。 )6、影响课堂教学的前在性因素(1)自然条件:季节、天气等。 (2)课室状况:卫生好坏、设备装配、空间大小、座位布置等。

(3)师生自身:课前准备、知识储备、精神状态、习惯个性等。

(4)其他:校风班风、学校声望等。