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《同底数幂的除法》教案3(鲁教版六年级下)

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简介 《同底数幂的除法》教学设计(第一课时)②③学生活动:学生回答上述问题..(m,n都是正整数)【教法说明】通过复习引起学生回忆,巩固同底数幂的乘法性质,同时为本节的学习打下基础.2.提出问题,引

《同底数幂的除法》教案3(鲁教版六年级下)

《同底数幂的除法》教学设计(第一课时)②③学生活动:学生回答上述问题..(m,n都是正整数)【教法说明】通过复习引起学生回忆,巩固同底数幂的乘法性质,同时为本节的学习打下基础.2.提出问题,引出新知思考问题:().(学生回答结果)这个问题就是让我们去求一个式子,使它与相乘,积为,这个过程能列出一个算式吗?由一个学生回答,教师板书.这就是我们这节课要学习的同底数幂的除法运算.3.导向深入,揭示规律我们通过同底数幂相乘的运算法则可知,那么,根据除法是乘法的逆运算可得也就是同样,,∴.那么,当m,n都是正整数时,如何计算呢?(板书)学生活动:同桌研究讨论,并试着推导得出结论.师生共同总结:教师把结论写在黑板上.请同学们试着用文字概括这个性质:【公式分析与说明】提出问题:在运算过程当中,除数能否为0?学生回答:不能.(并说明理由)由此得出:同底数幂相除,底数.教师指出在我们所学知识范围内,公式中的m、n为正整数,且m>n,最后综合得出:一般地,这就是说,同底数幂相除,底数不变,指数相减.4.尝试反馈,理解新知例1计算:(1)(2)例2计算:(1)(2)学生活动:学生在练习本上完成例l、例2,由2个学生板演完成之后,由学生判断板演是否正确.教师活动:统计做题正确的人数,同时给予肯定或鼓励.注意问题:例1(2)中底数为(-a),例2(l)中底数为(ab),计算过程中看做整体进行运算,最后进行结果化简.5.反馈练习,巩固知识练习一(1)填空:①②③④(2)计算:①②③④学生活动:第(l)题由学生口答;第(2)题在练习本上完成,然后同桌互阅,教师抽查.练习二下面的计算对不对?如果不对,应怎样改正?(1)(2)(3)(4)学生活动:此练习以学生抢答方式完成,注意训练学生的表述能力,以提高兴趣.四总结、扩展我们共同总结这节课的学习内容.学生活动:①同底数幂相除,底数,指数.②由学生谈本书内容体会.【教法说明】强调“不变”、“相减”.学生谈体会,不仅是对本节知识的再现,同时也培养了学生的口头表达能力和概括总结能力.五、布置作业P1431.(l)(3)(5),2.(l)(3),3.(l)(3).参考答案略.六、板书设计7.8同底数幂的除法例1解(l)(2)∴例2解(l)(2)∴∴一般地同底数幂相除底数不变、指数相减运算形式运算方法。