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幼儿园大班科学活动《有趣的沙漏》说课稿

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简介 当前位置:>>>>>>>>幼儿园大班科学活动《有趣的沙漏》说课稿 一、设计意图: 尊敬的园领导、老师们,大家好!今天我给大家带来一节大班的科学活动课《有趣的沙漏》。 我们幼儿园有个大

幼儿园大班科学活动《有趣的沙漏》说课稿

当前位置:>>>>>>>>幼儿园大班科学活动《有趣的沙漏》说课稿  一、设计意图:  尊敬的园领导、老师们,大家好!今天我给大家带来一节大班的科学活动课《有趣的沙漏》。

我们幼儿园有个大沙池,小朋友们很喜欢到里面去玩沙。 他们使用各种工具玩沙,总是很兴奋地说着自己的发现。 但是他们都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。

《纲要》科学领域提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。

针对幼儿玩沙的这种兴趣和目标我设计了这节活动。 试图让幼儿在玩的过程中,初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口数量之间的关系,并在积极探索中,尝试与同伴相互合作。

  二、说教学目标本节课作为大班秋季主题的学习内容,根据幼儿的年龄特点和学习情况,我拟定了以下几点目标:  1、认知目标:知道沙漏可以用来计时。

  2、能力目标:发展比较、观察、判断的能力,了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系。

  3、情感目标:愿意与同伴相互合作,及对科学活动感兴趣。   三、说教学重难点在探索中观察发现沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系,能与同伴相互合作制作简易的沙漏。   四、说活动准备1、教师演示用的自制沙漏,空饮料瓶、沙、自制漏斗、纸杯、瓶盖、胶布、剪刀。   2、PPT课件。

  五、说教法和学法教法:  为了让幼儿更好地掌握本次科学探索活动的内容,我采用了以下教学方法:  1、直接演示法:利用制作好的简易沙漏,引导幼儿观察沙是怎么流下来的?  2、PPT图片认知法:利用图片让幼儿认识沙漏的样子。   3、谈话、讲述法:给幼儿介绍沙漏的简单用途(古代用来计时)。   4、视频教学示范法:幼儿观看沙漏的制作视频5、比较、总结法:比较图片中哪个沙漏的流速更快。   学法:  在指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面,我主要采用以下方法:  实验探究法、讨论法、观察法和体验法,给幼儿自由发展的空间。

  六、说教学流程设计1、让幼儿直接观察沙是怎么流下来的,激发他们的兴趣。   2、利用小红帽人物引出沙漏图片,让幼儿认识各种各样的沙漏。   3、简单介绍沙漏的用途。 (可以计时)4、幼儿相互合作,制作沙漏。   5、观察、比较沙漏中沙的流速。

  6、讨论:为什么你们的沙漏流沙的速度不一样?  7、教师小结:沙流得快慢和洞的大小有关,洞大流得快,洞小流得慢,如果洞一样大,洞多的就流得快。

  8、PPT图片比较,请幼儿判断哪个沙漏的流沙速度更快,并说明原因。

  接下来是我的活动过程,请老师们多多指导!  教学反思:  这是一节科学活动课,整个活动过程,都是幼儿自己动手探索的过程,如自己舀沙装沙,选择瓶盖、合作用胶布固定两个瓶口等等。 通过这次活动,我体验了做引导型教师的快乐。

引导幼儿注意和观察每一活动所呈现的现象,启发他们讨论这种种现象的原因。

如:为什么沙子漏不过去或沙是从哪里漏下来的?比较沙子的流速快慢以及为什么等等,启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考,从而得出沙流得快慢和洞的大小有关的结论。

当幼儿制作好有趣的沙漏时,我对他们表示了充分的肯定。 当幼儿感到教师认可自己的成果时,幼儿会有一种成就感,进而产生更强烈的学习欲望,树立更强的自信心。

不过也存在不足的地方,我的引导语,提问的方式不到位,有些结论急于说出结果,没让幼儿有足够的时间考虑。 如果我能更放手地让孩子们探索相互合作的有效方法,教育作用必然更大。